АКТ обследования жилищно-бытовых условий г. г. Комиссия в составе: проверила жилищно-бытовые условия гражданина . (ФИО) работающего в в должности , проживающего в доме № квартира № по улице на жилой площади . Дом принадлежит . Обследованием установлено: жилая площадь, на которой проживает , состоит из комнат кв. м, размер каждой комнаты: кв. м, кв. м на этаже в этажном доме. Качество дома (кирпичный, панельный, деревянный и т.п. в нормальном состоянии, ветхий, аварийный комнаты сухие, светлые, проходные, количество окон и прочее) . Благоустройство дома и данной жилплощади (водопровод, канализация, какое отопление, газ, ванна, лифт, телефон и т.д.) . Акт обследования жилищно-бытовых условий проживания при наличии в семье несовершеннолетних детей, которые посещают какие-либо учебные заведения. Дата обследования: г. Ф.И.О.
Содержание:
- Обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего. акт. образец
- Акт обследования неблагополучной семьи учащегося заполненный
- Акт обследования жилищных условий
- Акт жилищно бытовых условий несовершеннолетнего и его семьи образец
- Акт жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего и его семьи образец
Обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего. акт. образец
Дата обследования/посещения Обучающегося (щейся) класса . Дата рождения Проживающего по адресу: Регистрация по адресу
- ТИП СЕМЬИ Благополучная родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительна Неблагополучная педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания): отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы нравственно-неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притоп, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются) конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между родителями постоянные конфликты, родители повышенно раздражительны, жестоки, нетерпимы).
Акт обследования неблагополучной семьи учащегося заполненный
Мать , (фамилия, имя, отчество (при наличии) дата и место рождения , место жительства (адрес места жительства, подтвержденный регистрацией) , место пребывания . (адрес места фактического проживания и проведения обследования) Сведения о трудовой деятельности (работает/не работает, указать должность иместоработы,контактныетелефоны;режимихарактер работы; среднемесячный доход; иные сведения) . Участие матери в воспитании и содержании ребенка (проживает/непроживает совместно с ребенком; проявление привязанности, сколько временипроводит с ребенком, какую помощь оказывает, пользуется ли расположениемребенка, имеет ли влияние на ребенка, способность обеспечить основныепотребности ребенка(впище,жилье,гигиене,уходе,одежде,предоставлении медицинской помощи) и т.д.) . 1.2.
Акт обследования жилищных условий
- СТРУКТУРА ДОХОДОВ СЕМЬИ (основные источники доходов: з/п, пенсия, пособие, алименты, иные соц. выплаты) основной источник дохода – это зарплата и детское пособие в совокупности составляет примерно рублей. .
- Достаточность доходов семьи для обеспечения основных потребностей ребенка (питание, одежда, обувь, игрушки, мед. обслуживание, канц. принадлежности и т.д.) доход не достаточен для обеспечения несовершеннолетних основными потребностями в питании, одежде, игрушек, мед. обслуживании, школьно-письменными и канцелярскими принадлежностями. .
- ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ (отсутствие доступа к опасным предметам в быту, медикаментам, электроприборам, газу и т.п., риск нанесения ребенку вреда, как в домашних условиях, так и вне дома) чистящие и моющие средства, бытовая химия, медикаментозные препараты, содержатся в недоступном для детей месте.
От цели составления акта обследования жилищных условий зависит состав комиссии. Это могут быть и сотрудники полиции (как правило, участковые уполномоченные), работники органов опеки и попечительства, педагоги школы, работники БТИ, жилищно-эксплуатационной организации и т.п. Провести обследование жилищных условий могут и на основании жалобы соседей, обращения врача.
Содержание акта обследования жилищных условий Акт обследования жилищных условий составляется в свободной форме, а структура его определяется целью. Общим требованием к такого рода документам (чтобы иметь силу доказательства по гражданскому делу или иметь юридическое значение) является:
- Наличие даты проведения проверки жилищных условий.
Акт жилищно бытовых условий несовершеннолетнего и его семьи образец
Электропроводка вызывает опасение за жизнь и здоровье несовершеннолетних. Риск нанесения вреда ребенка в домашних условиях, так и в не дома, минимальный .
- ХАРАКТЕР ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С РЕБЕНКОМ семейный диктат систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка чрезмерная опека удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий попустительство уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономности ребенка сотрудничество отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя и т.д
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛЫХ НА ДЕТЕЙ
- Детям все разрешено, они не ограничены запретами, игнорируются неподобающие поступки. Часто используются словесное наказание. .
- СЕМЕЙНЫЙ ДОСУГ, ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ Семейный досуг не предусмотрен.
Акт жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего и его семьи образец
Оборудован турник для занятий спортом, игровая зона совместная. Ребенку созданы условия для полноценного отдыха, сна и учебы. Нарушений санитарно-гигиенических норм при проверке не установлено.
В квартире чисто, тепло, вещи разложены аккуратно. Все члены семьи выглядят опрятно. Мать и отец работают на постоянном месте работы, доход семьи средний. Дети обеспечены одеждой, полноценным питанием, посещают дополнительные секции и кружки.
Родственники семьи (бабушка, дедушки) проживают отдельно. Посещают их еженедельно. Вывод комиссии: явных признаков неблагополучия при посещении семьи не обнаружено. Между членами семьи хорошие доброжелательные отношения.
Ребенок обеспечен всем необходимым соответственно возрасту. Члены комиссии Соларова А.В. Лазарев И.А. Колосов П.В.
Мать работает, воспитывается ребенок матерью и отчимом, с которым у сложились хорошие взаимоотношения. У ребенка имеются все необходимые для учебы принадлежности, имеется место для выполнения домашней работы. ЗАКЛЮЧЕНИЕ: У сложилось равнодушно-пассивное отношение к учебному процессу, отсутствует заинтересованность к каким- либо учебным предметам.
Внимание
Но у ребенка наблюдается ярко выраженная потребность быть в центре внимания окружающих. Поэтому наблюдаются случаи систематического нарушения дисциплины с целью обращения на себя внимания, что сказывается на усвоении учебного материала не только , но и другими обучающимися. Ребенок часто отвлекается, занимается посторонними делами во время занятий, стремление преодолевать трудности отсутствуют.
К учебной деятельности относится несерьезно, общественные поручения выполняет неответственно.
ВШК, ПДН, КДН
- СТАТУС СЕМЬИ многодетная/малообеспеченная/мать одиночка/отец одиночка/опекаемая
- СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ
- Мать (законный представитель) .
ФИО, место работы 3.2 Отец (законный представитель) ФИО, место работы
-
- Родители в зарегистрированном браке состоят/не состоят; проживают совместно/раздельно
- СЕМЕЙНОЕ ОКРУЖЕНИЕ: (ФИО РЕБЕНКА)
№ ФИО, год рождения Степень родства (мать, отец, брат, сестра, тетя, дядя, бабашка, дедушка) Род занятий проживает постоянно/временно/не проживает участвует/не участвует в воспитании и содержании ребенка
- ЖИЛИЩНО-БЫТОВЫЕ И ИМУЩЕСТВЕННЫЕ УСЛОВИЯ
- Жилая площадь, на которой проживает несовершеннолетний , дата рождения
Составляет кв.м., в частном доме, состоит из комнат и кухни.
Состав семьи (лица, проживающие совместно с ребенком) ФИО, годрождения Степень родства сребенком Проживаетпостоянно/временно/не проживает Участвует/не участвует ввоспитании и содержанииребенка 3.2. Сведения об иных родственниках ребенка ; (фамилия, имя, отчество (при наличии) степень родства, место жительства) 3.3. Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер (особенности общениясдетьми,детеймеждусобой;семейныеценности,традиции, семейная история, уклад жизни семьи, распределение ролейвсемье,круг общения родителей; социальные связиребенкаиегосемьиссоседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями) ; 3.4.
Социальныесвязиребенкаиегосемьи(ссоседями,знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями и т.д.) ; 3.5. Кто фактически осуществляет уход инадзорзаребенком(родители, другие члены семьи, соседи, другие лица) .
- Каким способом отапливается дом отопление имеется печь для водяного отопления дома на дровах, работает за счет сжигания дров. .
- Способы приготовления пищи (газ, плитка и т.д., качество пищи и наличие продуктов) пища готовиться на двухкомфорочной электроплитке, имеется электрический термопот, мультиварка —бытовой кухонный электроприбор, предназначенный для приготовления блюд.
- Состояние электропроводки с наружи дома поставлен новый электросчетчик и электропроводка. В доме требуется срочная замена электропроводки т.к. она на вид сухая, твердая имеются трещины на оплетке, изоляция сильно постарела и очень много мест, где провода изолирует изолента. .
- Санитарное состояние жилой площади санитарное состояние удовлетворительное, гигиенически нормы частично соблюдены. .
Обстоятельства,свидетельствующиеоботсутствииродительского попечения над ребенком : (имеются/отсутствуют) 8.1. ; 8.2. ; 8.3. и т.д. 9. Дополнительные данные обследования . 10. Выводы. 10.1. Угрозажизни,здоровью,нормальномувоспитаниюиразвитию ребенка (фамилия, инициалы ребенка) (отсутствует; имеется состороныродителей, одного из них, со стороны других членов семьи) ; 10.2.Родительское попечение над ребенком (фамилия,инициалыребенка) ; (имеется/отсутствует со стороны обоих родителей (единственного родителя)) 10.3.
Помощь,вкоторойнуждаетсяребенок(социальная,правовая, психолого-педагогическая, медицинская, материальная и т.д.) ; 10.4. Помощь,вкоторойнуждаетсясемья(социальная,правовая, психологическая, медицинская, материальная и т.д.) ; 10.5.